Dire le genre à l’école : l’usage des pronoms au prisme du Premier Amendement de la constitution américaine
Cette contribution analyse la qualification constitutionnelle du discours relatif au genre dans les écoles publiques américaines. À partir du contentieux des pronoms, elle étudie la manière dont le Premier Amendement encadre les politiques scolaires d’affirmation de l’identité de genre,… Lire la suite
